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阅读能力为什么这么重要?

2015-1-12 21:07| 发布者: 99xy| 查看: 1109| 评论: 1|原作者: 陶鹳杰

摘要: 请尊敬的家长仔细阅读下面的文章,一定对你孩子的长期发展有很大的帮助。如何提高阅读能力?阅读能力的提高是学不来的,只能是学生通过自发的、大量的阅读才能不断提高的。阅读能力会对学习有什么样的影响?阅读能力 ...
请尊敬的家长仔细阅读下面的文章,一定对您孩子的长期发展有很大的帮助。

如何帮助孩子提高阅读能力?
阅读能力的提高是学不来的,只能是学生通过自发的、大量的阅读才能不断提高。

阅读能力对学习有什么样的影响?
阅读能力是学习好坏至关重要的一个因素。
随着年龄的增加,孩子在学校学习的内容越来越多,需要阅读和记忆的东西越来越多,阅读能力差的孩子会越来越吃力。
根据教育专家长期的观察和实验发现,同样的知识,阅读能力强的孩子需要1个小时就能阅读完,而且能比较好的吸收这些知识;而阅读能力差的孩子可能需要2-3个小时才能阅读完,而且对知识点还比较模糊或者糊涂。这样阅读能力强的孩子就会觉得学习不难,不会产生厌烦情绪,还会比较愉悦;而阅读能力差的孩子就比较容易产生畏难情绪,产生挫败感,让他看学习书,就觉得看不进去,不愿意看,于是慢慢会成绩下降,成为差生。其实阅读能力差的孩子不是不想学好,而是受阅读能力的限制,这时候,如果家长不知道原因,再指责孩子不好好学习,孩子会更痛苦,更加对学习没有信心。
所以从小培养阅读能力非常关键,特别到了初中、高中,知识量大增,阅读能力强的孩子能较快学习完,较早睡觉,休息也好,第二天也有精力,形成良性循环,阅读能力差的孩子学习效率低,晚上要学到很晚,休息不好,第二天精力也明显不好,如此形成恶性循环,久而久之,必定更加厌学,甚至可能放弃学习。

家长应该具体怎么做?
其实方法很简单,你带孩子到书店,让孩子自己选择他喜欢的书,哪怕选择的是婴幼儿读物、漫画等,也坚决的买给他,千万不可因为孩子是三年级或者初中的孩子,就买那些大人们规定的所谓适合三年级或者初中孩子看的书,因为不同孩子阅读能力不同,可能以前看书少,阅读水平自然很弱,硬让他去看大人规定的书,他会觉得不好看,反而会觉得读书是一件令人厌烦的事情,久而久之,甚至对读书本身都厌烦,那就更加麻烦。
随着孩子读的书多了,慢慢的他喜欢看的书的种类会越来越多,所以一定要顺其自然的引导孩子看书,喜欢看才是最重要。在买书方面,万万不可舍不得,在买书的时候,也万万不要干涉孩子应该买这本书,不应该买那种书,孩子不喜欢看的,他一定不会看。大人帮孩子买书也可以,买来后,做为礼物送给孩子,孩子愿意看就看,不愿意看也不要强迫他看,更不要说,“买来也不看,浪费钱”等之类的话,不看就放在书架上,也许某个时刻,孩子拿起来就会被吸引住。
一、二年级的孩子家长可以带着孩子一起看,或者读给孩子,读的时候一边用手指着文字,一边读(注意不要点读),这样孩子很容易就会认识很多字,读到最精彩的地方,家长可以找个借口,离开一会儿,孩子为了知道后边的内容,有可能就自己阅读起来。小学阶段最好不要让孩子上网或者少上网,但可以随意的阅读图书,所以家里最好有比较多的书。
从理论上讲,0-6岁是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展,这种看似复杂的学习能力,却可以用一种能力的发展培养出90%以上:即“阅读能力”。


但是阅读能力,需要两种条件才能发展起来:第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养:要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成;第二是阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽!


6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智,如同种子,需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。


如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至从没读过一本超过10万字的书,而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了,那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。


一般而言,一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100-200万字之间),二三年级每年不能低于200万字(正常是200-300万字之间),四五六年级每年不能低于300万字的阅读量(正常是300-500万字之间,有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上)。


6-12岁小学阶段的孩子,不可以把主要精力都投入到课本和作业里,是因为小学课本的单一性和肤浅性,远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识),才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力。


孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题,晚上还要加班完成大量的作业,这样的时间和精力投入,如同入海捞针,实在得不偿失。不如“读万卷书、行万里路”,遍读名著如同满山种树,最后收获的是一片森林,其效果远高于入海捞针,即便捞到了也只是一根针。


之所以说,小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性,是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了,自然就没有时间大量读书,而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分,对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。

这种损失到了初中就开始显现出来,很多中学老师都知道一种奇怪现象:那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子,升入初中后成绩下降神速,这些孩子越学越累、越学越不会学了;恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。


高中这种情况更为严重,进入社会后,当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时,这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。


很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩,甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑,不舍得孩子花更多的时间去读书和玩,认为是浪费时间。可是,当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量,到了中学阶段前进乏力时,家长只会抱怨孩子如何如何,却不知道正是自己一手造成了孩子的”短命高分“和”智慧营养不良“。


小学阶段一定要让孩子从容一些,不要追求分数的高低,要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备。如同花朵,小学阶段是植株成长刚打花苞(打基础)、初中是含苞待放(努力发展)、高中才是怒放的阶段(冲刺高考)、大学却是新的更高一轮回的成长过程。

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引用 99xy 2015-1-12 21:29
从理论上讲,0-6岁是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展,这种看似复杂的学习能力,却可以用一种能力的发展培养出90%以上:即“阅读能力”。


但是阅读能力,需要两种条件才能发展起来:第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养:要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成;第二是阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽!


6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智,如同种子,需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。


如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至从没读过一本超过10万字的书,而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了,那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。


一般而言,一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100-200万字之间),二三年级每年不能低于200万字(正常是200-300万字之间),四五六年级每年不能低于300万字的阅读量(正常是300-500万字之间,有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上)。


6-12岁小学阶段的孩子,不可以把主要精力都投入到课本和作业里,是因为小学课本的单一性和肤浅性,远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识),才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力。


孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题,晚上还要加班完成大量的作业,这样的时间和精力投入,如同入海捞针,实在得不偿失。不如“读万卷书、行万里路”,遍读名著如同满山种树,最后收获的是一片森林,其效果远高于入海捞针,即便捞到了也只是一根针。


之所以说,小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性,是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了,自然就没有时间大量读书,而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分,对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。

这种损失到了初中就开始显现出来,很多中学老师都知道一种奇怪现象:那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子,升入初中后成绩下降神速,这些孩子越学越累、越学越不会学了;恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。


高中这种情况更为严重,进入社会后,当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时,这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。


很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩,甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑,不舍得孩子花更多的时间去读书和玩,认为是浪费时间。可是,当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量,到了中学阶段前进乏力时,家长只会抱怨孩子如何如何,却不知道正是自己一手造成了孩子的”短命高分“和”智慧营养不良“。


小学阶段一定要让孩子从容一些,不要追求分数的高低,要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备。如同花朵,小学阶段是植株成长刚打花苞(打基础)、初中是含苞待放(努力发展)、高中才是怒放的阶段(冲刺高考)、大学却是新的更高一轮回的成长过程。

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